“计算机教授”电脑培训学校伯卡莱顿分校(伯卡莱顿)创办于1989年，坐落于佛罗里达州,Boca Raton，地理位置优越，环境优美。作为被中国教育部认可的大学...

“计算机教授”电脑培训学校伯卡莱顿分校(伯卡莱顿)是美国佛罗里达州的一所营利性的私立学校。“计算机教授”电脑培训学校伯卡莱顿分校(伯卡莱顿)是一个两年制的职业培训学院。“计算机教授”电脑培训学校伯卡莱顿分校(伯卡莱顿)自1989年成立以来，为那些急于进取、注重实际操作能力、又想在专业教授的指导下学习计算机技能的学生提供了既轻松又专业的学习环境。“计算机教授”电脑培训学校伯卡莱顿分校(伯卡莱顿)是南佛罗里达州的一所领先的计算机学校。 作为一个经认证的微软学校，“计算机教授”电脑培训学校伯卡莱顿分校(伯卡莱顿)高薪聘请了耐心负责的专家教授开为学生上课，给予学生精心的指导。“计算机教授”电脑培训学校伯卡莱顿分校(伯卡莱顿)所聘请的每一位教授都是他们各自所在领域的知名专家。“计算机教授”电脑培训学校伯卡莱顿分校(伯卡莱顿)的培训安排非常合理，充分考虑到了学生的切身利益，详细分为上午班，下午班和晚班培训，这样，学员们就可以根据自身繁忙的日程很容易的从中选择一个合适的班别。“计算机教授”电脑培训学校伯卡莱顿分校(伯卡莱顿)共开设了4个认证课程，分别为微软认证，计算机维修认证，互联网网站管理员，以及思科认证。 “计算机教授”电脑培训学校伯卡莱顿分校(伯卡莱顿)所设置的专业实用性、操作性极强，给予这些特点，计算机教授培训中心实行小班授课，以实践课为主，并配有专职指导员，为学生以后的就业打下了坚实的基础。

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圣彼得堡彼得大帝理工大学创办于1899年，坐落于俄罗斯第二大城市及文化艺术之都圣彼得堡北部 区域，地理位置优越，环境优美。该校开设本科层次的学位教育，在校学生人数34000人,师生比为0.0588。作为被中国教育部认可的大学...

　　圣彼得堡皇家理工大学是一所历史悠久的理工科和经济综合性大学大学。它与世界上约300所大学，约130个科研机构和来自50多个国家的150多家公司建立了合作伙伴关系。学校与麻省理工学院、德克萨斯州立大学、加州州立大学、德国汉堡大学、中国清华大学等几十个国家近100所著名大学建立了平等的合作关系，与清华大学相对应。在英国杂志《TimesHigher-Education（THE）》评选中圣彼得堡彼得大帝理工大学排名第二，俄罗斯所有大学排名第14。

　　圣彼得堡皇家理工大学是预科最好的大学之一，师资力量雄厚、成本相对较低的大学，更适合工薪阶层家庭，以低成本上名牌学校的梦想。它的理工科在世界上排名第四，是世界级的大学IT人才储备基地。

　　大学提供丰富的工程、自然科学、IT、物理、商业、经济学课程，以俄英双语授课：

　　· 50 多个本硕课程

　　· 超过25个英语国际理工硕士课程

　　· 适合本硕预科课程

　　·  90 个博士和理学博士课程

　　·  100 多个国际教育项目； 其中一些已获ACQUIN 和 EVALAG 认证

　　·  独特的国际夏令营—俄最大夏令营； 每年有1000名学员！

　　近年来，学校发展成为一所综合性大学，其经济管理专业也有了很大的发展。圣科技经济系是俄罗斯第一家开展专业经济教育的机构。大学计算机英语教学项目非常适合计算机本科毕业生和英语良好的学生。国内企业或俄罗斯大型中国企业经常到学校举办人才招聘会，有很多就业渠道和机会。

　　校园面积超过 120 公顷：170 多座教学楼、18 栋宿舍、体育中心、诊所。 学校所有留学生都住在国际校区。楼内监控系统和电子门卡确保学生安全。大学所有留学生都住在国际校区。 宿舍位于教学楼和体育中心附近。楼内监控系统和电子门卡确保了学生安全。住宿环境好，设施齐全，管理严格。宿舍周围生活方便，附近有大型综合性超市和购物中心。学校位于地铁站和公交车站的交叉口。教学楼内有一个医务室。学生入学时可以缴纳医疗保险。学生可以持保险卡到医务室免费看病。全日制学生入住2-3人间。 宿舍内有共用浴室。 每间宿舍都有厨房、洗衣房、书房和休闲区。

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(美国)国际学生教育服务中心作为被中国教育部认可的大学...

International Student Education Services, Inc（ISES）（美国）国际学生教育服务中心地址（美国）国际学生教育服务中心”美国总部: 64 North Hanover Street, Suite C Pottstown,PA19464,United States（美国）国际学生教育服务中心中国地区办公室:上海市,淮海东路99号,恒积大厦,8楼B-2室所在州: 宾夕法尼亚州网址: http://www.ises-china.com/宗旨（美国）国际学生教育服务中心,英文简称ISES,的创始人是美国在教育咨询与留学安置领域有… 【详情】

斯特拉斯堡大学创办于2009年，坐落于阿尔萨斯大区，下莱茵省，斯特拉斯堡市，地理位置优越，环境优美。该校开设本科层次的学位教育，录取率达到0.655。在校学生人数43890人,作为被中国教育部认可的大学...

学校简介

斯特拉斯堡大学是一所多学科综合性大学，同时也是法国第一批自治的大学之一，另外也是在法国学生和教师人数最多的大学。受1968年“五月风暴”影响，斯特拉斯堡大学在1971年曾经分为斯特拉斯堡一大、斯特拉斯堡二大、斯特拉斯堡三大等多所大学，后于2009年元旦合并为现在的斯特拉斯堡大学，并将于2012年完成合并工作。在斯特拉斯堡大学的校友和教师中，有17位诺贝尔奖获得者，1位菲尔兹数学奖获得者。斯特拉斯堡大学是一所非常注重研究的大学，每年都有近400份的博士论文上交。现有在校学生约42，260人（其中19.8%为留学生），教职员工6，045人。

学校特色

1、专业设置完整。合并后的斯特拉斯堡大学涵盖了比较完整的教学领域。在人文方面，欧洲政治是该大学的重要专业特长，企业管理、劳动法、法律及政治学方面的研究活跃，并有法国唯一的工业产权研究中心。在科学领域里，该大学的生物学、化学与自然界、医学、计算机等专业享有盛誉。

2、国际化程度高。斯特拉斯堡原本三个大学都是面向世界的开放性大学，而合并后更增强了其开放的实力和程度。另外该大学还设有很多面向国际开放的科研项目，长期接受数目众多的外国留学生。

3、地理位置佳。斯特拉斯堡大学所在地邻近德国，地理优势得天独厚，地处莱茵河上游流域中心，离米兰、苏黎世、慕尼黑和布鲁塞尔等欧洲大城市都不到500公里。

位置与气候

斯特拉斯堡大学坐落于法国阿尔萨斯大区北部城市斯特拉斯堡的4个主要地点以及阿尔萨斯的一些区域，总共有110座大楼和80公顷土地。斯特拉斯堡位于法国国土的东端，与德国隔莱茵河相望，是法国阿尔萨斯大区和下莱茵省的首府。该市人口约27万，而横跨法德两国的都会区（称为“欧洲区”）总人口达到86万多人。在历史上，德国和法国曾多次交替拥有对斯特拉斯堡的主权，因而该市在语言和文化上兼有法国和德国的特点，是这两种不同文化的交汇之地。

斯特拉斯堡与日内瓦、纽约以及蒙特利尔一样，是少数几个国际组织总部所在地的城市，驻有欧洲联盟许多重要的机构，包括欧洲理事会、欧洲人权法院、欧盟反贪局、欧洲军团（Eurocorps）、欧洲视听观察，以及最著名的欧洲议会。该市的气候类型属于温带半大陆性气候。由于城市本身位于莱茵河河谷，西面20千米就是孚日山脉，而东面25千米处就是黑森林。来自每个方向的风通常都会被这些天然屏障所阻挡，因此该市夏季温度很高。

学校荣誉

在2009年及2010年上海交通大学《世界高校学术排名》中，斯特拉斯堡大学排在全球101至150位之间；在2010年上海交通大学《世界高校学术排名》中，该校与巴黎七大并列排在法国大学中的4至5位，成为外省大学中的第一位。在各专业排名中，该校的化学专业排在全球14位、法国第1位，而数学专业也位列全球第77至100位。

专业设置

该大学具有法国综合性大学设置的所有专业，其中尤以管理学院著称，该院的市场营销、管理学及多媒体等专业重点招生。

其他专业有计算机、化学、市政工程建设、生产组织与工程、后勤学、传递学（涉及第二第三产业单位的产品、原料、工具、包装等）、企业行政管理、电力工程与工业信息技术、营销学、通讯技术、后勤管理与运输、工业工程与保养、电力工程与工业信息、法律系-公法（地方行政管理、一般行政学）、私法（商法、房地产与公证）、经济法、居住法-私有历史遗产管理、社会行动法-企业纠纷、经济学、经济计量、经济社会行政管理、现代文学、语言学、英语、西班牙语、德语、应用外国语、历史、地理、数学、电脑、电子工程、物理、物理和应用、 化学、生物化学、细胞学和生理学、人体生物、生物和土地学、工业生产学、机械工艺、运动和体力活动理学和技术、机动机能教育、体育运动管理、体育训练。

开学日期

斯特拉斯堡大学每年秋季入学时间为9月，春季入学时间在1月至2月之间。

入学要求（以学校公布的具体信息为准）

本科项目入学条件

1、高中毕业；

2、有高考成绩，高考分数在400分以上；

3、中国本科或专科的录取通知；

4、国内500小时的法语培训，TEF在200分以上或TCF在300分以上。

专升本项目入学条件

1、大专毕业证；

2、大专三年成绩单；

3、高中毕业证；

4、高考成绩单；

5、国内500小时的法语培训，TEF在200分以上或TCF在300分以上。

硕士研究生项目入学条件

1、大学大四在读或者大学已经毕业；

2、有大学毕业证、学位证、成绩单；

3、大四在读出具高中毕业证、高考成绩单、大学录取通知书、大学在读证明；

4、国内500小时的法语培训，TEF在200分以上或TCF在300分以上。

费用

该校各阶段均无学费。

注册费视文凭等级，在163欧元至303欧元之间。

住宿费学生公寓每月100-200欧元（可以拿到30%-40%的政府住房补贴）；个人租房条件稍差的每月150-300欧元，条件稍好的每月400-600欧元。

伙食费每月100-200欧元，大学生食堂每餐2欧元。

交通费地铁、公交车月票35欧元，年票200欧元。

医疗保险费170欧元/年（28岁以下），350欧元/年（28岁以上）。

语言学习费用1300欧元/年，780欧元/学期，注册费305欧元。

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佛罗里达州立大学(塔拉哈西)创办于1851年，坐落于佛罗里达州,Tallahassee，地理位置优越，环境优美。该校开设本科层次的学位教育，录取率达到0.58。在校学生人数40838人,师生比为0.205。作为被中国教育部认可的大学...

佛罗里达州立大学是美国一所综合性的国家研究大学，成立于1851年，致力于把研究成果转化为学生和社会的福利。拥有深层次的一流研究生、本科生课程，并且在理科和人文学科享有国际声誉。佛罗里达州立大学中许多的项目都保持在国际公立大学排名前25名中，包括物理、化学、海洋图像学、统计学、生态与进化生物、气象学、政治科学、心理学、社会学、犯罪学、信息学、创新写作、公共政治、商业和法律等。佛罗里达州立大学的艺术项目如舞蹈、电影和戏剧等，都在世界上名列前茅。佛罗里达州立大学可授予本科、硕士和博士学位，专业设置广泛，开设的主要专业有会计、广告、计算数学应用、应用经济学、艺术史、亚洲研究、生物科学、工商管… 【详情】

纽卡斯尔大学（英国）创办于1834年，坐落于英格兰,，地理位置优越，环境优美。该校开设本科层次的学位教育，在校学生人数20000人,作为被中国教育部认可的大学...

  

   英国纽卡斯尔大学始建于1834年10月的英国第三古老大学－杜伦大学（Durham University，创建于1832年）的纽卡斯尔医药与外科医学学院。创建之初，该校共有25位学生，学习基本医学的理论和外科医学的应用。  

 1851 年6月，大学分为杜伦大学下辖的两个学院：纽卡斯尔医学院和纽卡斯尔泰恩河畔医学与自然科学学院。  

 1852年，学院的文凭获得当时的伦敦大学（University of London）认可。  

 1857年，分离后的两个学院－纽卡斯尔医学院和纽卡斯尔泰恩河畔医学与自然科学学院，重新组合，并于1870年正式更名为杜伦大学医学院。  

 1871年，因纽卡斯尔市的城市发展需要，学院开始融入化学，地理，物理，数学等学科，并于1883年和1904年先后更名为杜伦物理科学学院，安姆斯荘学院（Armstrong College ）。之后，该学院的理工科发展迅速，学术成就极其突出。  

 到了1908年，杜伦大学的教学结构大体由两部份组成，一部份是以文学为主的，位于杜伦（距离纽卡斯尔市区25英里）的学院；另一部份是以医学，艺术，科学，工程，农业等理工科为住的，位于纽卡斯尔的安姆斯荘学院。  

 1937年，大学正式更名为杜伦大学国王学院（Kings College，Durham University）。随着国王学院的发展，联合杜仑大学的体系已显得不适应发展。  

 1963年的英国国会法案通过了将杜伦大学成分割为两个分支，继续实行“牛津剑桥”型的学院制度，并以文学为主导的杜仑大学， 和以理工科为主导的“纽卡斯尔泰恩河畔大学”（University of Newcastle Upon Tyne）。  【详情】

维也纳大学坐落于维也纳州,Wien，地理位置优越，环境优美。该校开设本科层次的学位教育，录取率达到0.654。在校学生人数80000人,作为被中国教育部认可的大学...

学校历史

维也纳大学由哈布内斯王朝亲王鲁道尔夫四世捐助于1365年建立。后来，亲王阿尔布莱希特三世通过改革和扩大，建立和完善了神学院、法学院、医学院和人文学院，使学校发展成为当时欧洲的政治、宗教、文化和经济中心。1389年，该校注册的学生已达325名。从成立至今，维大在政府、教会、王室和社会各界人士的支持和帮助下，已从4个学院扩展为8个，建立了图书馆、研究院、天文台、博物馆和各类研究中心。不少专业增设了新专业、新学科，培养了大量人才，在校史上，有7人获诺贝尔奖，还出现了像弗洛伊德这样闻名遐迩的精神分析学开创人和哲学家。同时学校的福利事业得到了改善，开设医院、食堂、运动中心等等设施；学校招生范围从男生扩大到女生，从教徒到非教徒。另外学校通过颁布各类法案，使管理制度日渐完善，加强了建设。第二次世界大战后，维大不断加强与国际学术单位，诸如美国加州大学的伯克莱分校、乔治敦大学、德国洪堡大学等的联系和合作，向国外高校输送教师和学生，参与国际交流。维大还是奥地利和多瑙河地区的学术研究中心，每年都有大量研讨会在那里举行，并向政府提供各类信息资料和规划建议。

学校规模

维也纳大学位于奥地利首都维也纳，占地28万平方米。由8个学院约190个系组成，分别位于94处。1990年学校共有教授454名，助教1,890名，1,497名工作人员，学生86,000名。全校每年支出约为32亿奥地利先令，其中5.65亿用于各类教学活动，2.04亿用于各系支出。各实验室占300万，图书馆3892万先令。校长主管人事科、总务科、学籍科、组织外事科、咨询科、档案科、服务中心和秘书室。提供180多个专业，并有190余所研究所。

大学座右铭

维也纳大学在教学上的座右铭是

教学内容直接为学生的专业知识作准备，并且培养下一代的学者；

学生将获得老师给予的建议和支持，在学术研究的道路上充满动力；

老师的授课能力及自我完善能力将得到进一步的提高；

在整个课程设置中，学校力图尽最大可能使学生的课程选择具有灵活性，积极创造灵活的课程体系；

学生应该拥有职业的、专业的学习机会；

师资力量

维也纳大学的教师有正式和非正式之分，正式教师包括正、副教校和助教，非正式教师包括讲师和专科教员。教授是由大学公开招聘，由学校从应聘者中挑选3名人选，然后上报联邦科学与研究部由部长决定，维也纳大学的终身教授是由联邦总统任命的，属国家四级官员，教授退休年限是满70岁那年的9月30日，享受全额工资和附加工资。副教授和助教均采用公开招聘，前者由联邦科学与研究部决定，后者由大学人事委员会自行决定。　维也纳大学十分注重对青年教师的培养，推出了卓有成效的“助教面向经济”方案为了不让青年教师成为象牙塔里的固守者，学校鼓励他们走出校园、接触实际，到经济界和管理部门去工作1-2年，之后返校或者继续留下工作。同时积极给年轻的教师出国进修创造机会，大学专门设立薛定锷奖学金，改善留学生的物质条件，以便能吸引更多的青年教师出国。

社会与经济科学系 21名教授，6个研究所。奥地利维也纳大学(University of Vienna) 国际品牌资讯医学系 104名教授，67个研究所和专科医院。基础与综合科学系 35名教授，10个研究所。维也纳大学全校一周学时为19687个，占全国大学总计周学时的1/3，每个研究所平均开放136个周学时的课程，80%的课程由本校教师讲授，20%的课程由客座教校和他校教师兼任，人文科学系有46%的教学工作量由客藉教师承担。

大学教师可以根据教学任务自由选择讲授的内容和方式，各种形式的研讨在教学中的比重非常大，有初级研讨、高级研讨、课外研讨，同时在正常讲授之外还有专业小组活动和实习，学生在这些环节中的表现是教师评定成绩的基础。这样能有效调动学生上课的积极性，并激励学生认真备课，这些被称之为“有考试特点的课程”深受学生的欢迎。　维也纳大学的课程按性质分必修课（占69%）、必选课（占18%）和选修课（占13%）三种，学生可以结合自身特长合理安排知识结构。而且大学生们可以自由地从选修课中挑选一门或几门作为考试科目计入学习总成绩。另外，学校规定的考试科目亦可在一定限度内根据学生的要求由选修课代替。按阶段分为本科课程、博士课程，以获文凭学位而结束；进修课程，属继续教育范畴；短期课程，相当于文凭学位的第一阶段，结业时授予职业称号，目前只开设了“译员短期课程”， 结业时授予“经过学术考试的译员” 称号。

院系设置

维也纳大学的8个学院分别为天主教神学院、基督教神学院、法学院、社会经济学院、医学院和从哲学院分出来的3个学院基础综合学院、语言文学院和自然科学院。

维也纳大学共设110多个专业，排列如下非洲学，古代史和古代文化学，古犹太哲学和中东考古学，英国语言和文学，美洲学，阿拉伯学，天文学，企业管理，植物学，遗传学，人类生物学，微生物学，生态学，古生物学，动物学，生物学和地球学，生物学和商品学，古外希腊学，生物化学，化学，食品化学，德国哲学，地质学，矿物学和结晶学，石油学，营养学，匈牙利语，法语，地理学，经济学，地图学，历史，历史和社会学，营养学，信息学，国际企业管理，意大利语，艺术史，数学，医学，地球物理学，气象学，音乐学，教育学，音乐教育，药学，教育学和心理学，物理，政治学，心理学，新闻和传播学，大众传媒，传媒艺术，人文学，统计学，普通语言学，应用语言学，戏剧学，翻译教育，比较文学，国民经济等。

教师与学生

维也纳大学的教师有正式和非正式之分，正式教师包括正、副教校和助教，非正式教师包括讲师和专科教员。教授是由大学公开招聘，由学校从应聘者中挑选3名人选，然后上报联邦科学与研究部由部长决定，维也纳大学的终身教授是由联邦总统任命的，属国家四级官员，教授退休年限是满70岁那年的9月30日，享受全额工资和附加工资。副教授和助教均采用公开招聘，前者由联邦科学与研究部决定，后者由大学人事委员会自行决定。

维也纳大学十分注重对青年教师的培养，推出了卓有成效的“助教面向经济”方案为了不让青年教师成为象牙塔里的固守者，学校鼓励他们走出校园、接触实际，到经济界和管理部门去工作1-2年，之后返校或者继续留下工作。同时积极给年轻的教师出国进修创造机会，大学专门设立薛定锷奖学金，改善留学生的物质条件，以便能吸引更多的青年教师出国。

为了使新生尽快适应大学的生活，维也纳大学采纳了奥地利大学学生会从1976年开始试行的导生制，这种导生制是由1名经过相应培训的高年级或师范专业学生作为导生和12名新生组成一个小组，由这名导生提供广泛的信息和帮助，通过小组活动使这些新生稳定情绪、变他助为自助、增强自决能力，同时帮助他们选定学习课程、讨论职业设想和就业前途，导生活动集中在第一学期。这种活动是高年级的学生根据学生会的总原则而独立组织的，并由学生会给予资助，全国每学期经费达160万先令。这种制度一方向有助于解决“教师少、学生多”的矛盾，另一方向高年级学生可以在工作中得到锻炼，增加经济收入，新生也可以缩短“适应期”有助于提高教学质量。颇受学生好评。

教学和科研

根据1966年《普通高年教育法》和《大学组织法》的规定，维也纳大学的培养目标是使学生接受科学的职业培训，而且获得相当的智能可以独立地完成研究课题，能适应变化的形势，满足新形势提出新的要求。为了达到这个目标，维也纳大学的教学和科研工作形成了自己鲜明的特色教学科研自由，教学科研相结合。

维也纳大学实行3级管理学校、系、研究所。1975年为适应现代科技的发展，将传统的5个学系改为8个，系以下169个研究所是集教学、科研、社会服务于一体的基层单位。其教学、科研机构设置如下

· 天主教神学系 17名教授，14个研究所和1个专业图书馆。

· 基督新教神学系 7名教授，6个研究所。

· 法学系 41名教授，11个研究所和1个专业图书馆。

· 社会与经济科学系 21名教授，6个研究所。

· 医学系 104名教授，67个研究所和专科医院。

· 基础与综合科学系 35名教授，10个研究所。

· 人文科学系 96名教授，30个研究所。

· 形式与自然科学系 104名教授，26个研究所。

维也纳大学全校一周学时为19687个，占全国大学总计周学时的1/3，每个研究所平均开放136个周学时的课程，80%的课程由本校教师讲授，20%的课程由客座教校和他校教师兼任，人文科学系有46%的教学工作量由客藉教师承担。

大学教师可以根据教学任务自由选择讲授的内容和方式，各种形式的研讨在教学中的比重非常大，有初级研讨、高级研讨、课外研讨，同时在正常讲授之外还有专业小组活动和实习，学生在这些环节中的表现是教师评定成绩的基础。这样能有效调动学生上课的积极性，并激励学生认真备课，这些被称之为“有考试特点的课程”深受学生的欢迎。

维也纳大学的课程按性质分必修课（占69%）、必选课（占18%）和选修课（占13%）三种，学生可以结合自身特长合理安排知识结构。而且大学生们可以自由地从选修课中挑选一门或几门作为考试科目计入学习总成绩。另外，学校规定的考试科目亦可在一定限度内根据学生的要求由选修课代替。按阶段分为本科课程、博士课程，以获文凭学位而结束；进修课程，属继续教育范畴；短期课程，相当于文凭学位的第一阶段，结业时授予职业称号，目前只开设了“译员短期课程”， 结业时授予“经过学术考试的译员” 称号。

维也纳大学的考试制度十分灵活，按考试手段分有口试、笔试，操作和考试论文；按考试目的分有对话式口试、补加考试、中期预考、结业考试、文凭学位考试和博士学位的严格考试；按考试性质分有单科考试和综合考试，综合考试又可能是多科综合或全科综合考试。

考试虽然严格且花样翻新，但学生在选择专业方面亦有充分自由，学生可以同时攻读2个以上专业，既可以在本校就读，亦可到外校选课，校方决不干涉。只要能通过考试就能得到相应的文凭，毕业生在就业市场便可增一份胜算。同时根据学生的申请，经中央批准后，学校可以特别开办具有科学或教育学价值的专业综合课程；根据社会需求，学校可开办各种专业的试验班，因之学生可延长学习年限或中途转学其它专业。

1968年席卷欧洲的学生运动促进了大学的民主改革，大学教学委员会由学校、教师和学生三部分按同样的比例组成委员会，有权制订和修改教学计划、提出课程论置方案、审核学生的选课申请、了解各方面对课程和考试的意见。

在完成普通高等教育的同时，维也纳大学为25—45岁之间的在职者提供“职业成熟考试”，考试包括普通知识和专业知识两部分，普通考试包括一篇一般内容的作文、奥地利历史与地理的口试，专业考试包括一篇专业内容的作文、2门专业笔试及有关的对话，合格者即有资格上大学。同时，维也纳大学积极开展遥授教育，包括函授、电视、广播等教学形式，主要涉及三个方面的内容一是讲授大学本科部分课程，以减轻学校的负担；二是继续教育课程；三是补习教育课程。

维也纳大学是奥地利最大的科研基地，作为基层单位的169个研究所肩负教学与科研双重任务，大学的科研经费主要靠国家拔款，侧重基础理论研究。八十年代后，由于国家经费不敷使得大学开始加强与实业界的合作，吸引企业投资，主要侧重应用技术方面。在1983年由校长提议成立了科学转让工作组，由各系代表组成，以便协调和组织全校的科学转让工作，使科研成果尽快转化为生产力，古老的维也纳大学在经济大潮焕发出惊人的活力。

学位制度

现行的学位制度较之古典学位制度在内容上已有很大不同，形式上依然是三级学位制，分硕士、博士、讲授资格三种学位。

重点学科

维也纳大学众学院中最富声誉的是医学院，在本世纪初该院曾位于世界医学之巅峰，成为当时世界医学中心，1914年诺贝尔奖得主罗伯特·巴拉尼，1927年得主尤利乌斯·瓦格内一约莱克、1930年得主卡尔·兰特斯坦纳。1936年得主奥托·罗维和1973年的康拉德·洛伦茨均来自该学院。目前医学院有教授77名，副教授40位，助教1,077位，工作人员1,023位，学生数达12,782名。该院有69个系和医院，其中内科、实验病理学、生理学、药物学和皮肤病学居世界领先地位。各系研究的课题有骨髓移植、细胞生长规律、恶性肿瘤扩散、移植超速离心机对心脏的作用、人造心脏、有效的康复枣慢性病和病疾新路、癜病研究。器官移植是该院最大的研究项目，早在90年前，维大学者卡尔·兰特斯坦纳就着手研究这一课题。1972年在维也纳成功地移植了人体肝脏，1984年移植心脏和胰腺，1989年移植肺。现在该院移植中心是欧洲最大的肾移植中心，该项目由教授克劳斯·莱希纳尔博士负责。

学校人才

在人才济济的维也纳大学里，罗伯特·巴拉尼是第一个获诺贝尔奖的人。巴拉尼1900年在该校被授予医学博士，后在法兰克福和弗莱堡从事医学研究。在第一次世界大战中，他采用新方法治疗脑中弹并获成功，因而声誉极高，1914年被授予诺贝尔医学生理学奖。

荣获诺贝尔物理学奖的艾尔文·薛定谔，1906年于维大读物理学，师从著名物理学家弗郎兹·艾克斯纳，5年后留校任职。1914年获理论物理博士资格，从事物理法则的统计作用的工作。1921-1922年受聘于苏黎世联邦技术学校，他的前任即为爱因斯坦，后辗转于柏林和牛津，直到1956年回维也纳大学。他突破经典物理学的概念，用数学物理方法演算出量子现象的公式，由于他在物理学上的突出成就，1933年他被授予诺贝尔物理学奖。

康杜德·诺伦茨是本世纪最有影响的生物学家。他不仅是行为比较学的创始人，而且也是进化论的奠基者（仅次于达尔文）。诺伦茨1928年在维大获医学博士学位，1933年完成动物学和哲学课程。1937年获动物学博士，1940年在昆尼希堡（现加里宁格勒）教授比较心理学。战后在维大任讲师，1949年主持奥地利科学院行为比较研究院。1951年赴德国巴伐利亚，1961年担任那里的行为心理学院院长。1982年再度回奥地利格律瑙继续从事行为心理研究。1973年他和另外两个同仁因在精神病学和心理学上所取得的成果荣获诺贝尔医学和生理学奖。诺伦茨一生获得大大小小奖励和荣誉无数，其中一个就是他一直是维大的聘用教授。

其他的著名人士有奥地利政治家、前总理和总统伦纳 (K.Renner,1870-1950)；前联合国秘书长、奥地利共和国前任总统瓦尔德海姆（K.Waldheim,1918）；历史学家、奥地利前总理西诺瓦茨（Sinowatz-Fredl,1929- ）；物理学家多普勒（Ch.J.Doppler,1803-1853）；遗传学家孟德尔（G.J.Mendel,1822-1884）；精神分析创立人弗洛伊德（S.Freude,1856-1939）；奥地利病理学家、免疫学家、诺贝尔奖金获得者兰茨泰纳（K.Ladsteiner,1868-1943）；德国生物学家贝尔（K.E.von Baer,1772-1876）等。

可以毫不夸张地说维也纳大学是中欧和多瑙河地区繁荣的学术研究中心、 欧洲的科学 “麦加”，是培养精英和巨匠的摇篮之一。

学校环境

维也纳大学

高雅的文化氛围、优美的自然风光使维也纳大学具有得天独厚的条件，漫步维也纳大学校区内就如同徜徉于艺术王国。　具有欧州文艺复兴式的古典风格的大学主楼是维也纳大学的中枢所在，整幢建筑长161米、宽133米，占地面积约21500平方米，由2幢对称的教学楼组成，面对环城大道，两厢有长廊相接，背靠马路。地下室是雄伟的大礼堂，二楼中央是庆典礼堂，一边是会议室，另一边是校长办公室等行政机构。

这幢两层的建筑仿佛是一座建筑、雕刻和绘画艺术的博物馆，主楼正面是11名雕刻大师的杰作，既有历史故事、古代神话，又有现代科学巨匠，栩栩如生地描述了一部西方教育、科技、文化发展史。大楼正中央是面积约3300平方米的庭院，院中矗立着一座巨大的卡斯泰利娅（山林水泽女神）雕像喷泉，象征智慧的源泉喷发不息，如茵的草坪上奇花异树争妍、馥郁葱茏，环城大道上川流不息的车辆越发现出校内的恬静安谧。

主楼正厅是设计师借鉴意大利帕多瓦大学的风格，吸取罗马艺术的营养，结合本民族的特色精心设计而成，整个造型浑厚深沉，既与外部装饰和谐统一，又与内部装饰浑成一体。厅正中是一幅主题是光明战胜黑暗大型图画，4幅侧面画的主题分别表现神学、法学、医学和哲学四个系，另外还有表现别的学科6幅大型图画。

礼堂

主楼正厅是大学学术活动中心和举行授职仪式的会场，也是维也纳大学对先驱者永?的纪念，又称荣誉厅。主楼正厅壁龛中安放着红褐色大理石板和青铜做成荣誉牌。上面刻印着历任校长的姓名。1965年600周年校庆时，大理石板上已刻有875名校长的姓名，正厅旁边的两个侧厅的入口安有4个传统系的光荣牌，牌上刻有各系有杰出的成就的学生名字其中有奥地利前总理和总统伦纳(K.Renner, 1870-1950)、精神分析创立人弗洛弗德(S.Freude, 1856-1939)、自由法学派的首创人埃利希(E.Ehrlich, 1862-1922)、现代规范法学派代表凯尔森(H.Kelsen 1881-1973)、维也纳音乐学派首领阿德勒(Guido Adler 1855-1941)、著名作家茨威格(S.Zweig, 1881-1942)、诺贝尔文学奖获得者艾里亚斯卡内蒂(Elias Canetti 1905-)、物理学家多普勒(Ch.J.Doppler,1803-1853)、诺贝尔物理学奖获得者薛定谔(E.Schrodlinger, 1887-1961)、地质学家修斯(E.Suess,1831-1914)、遗传学家孟德尔、诺贝尔医学奖获得者兰茨泰纳(K.Landsteiner, 1868-1943)和巴腊尼(Barany, 1876-1936)，这些学苑英才是维也纳大学永远的骄傲。

正厅两厢的长廊陈列着137座纪念胸像，第一座雕像于1888年落成，这些纪念像中有60个属哲学系，47个属医学系、25个属法学系、5个属神学系，其中唯一的女性是当时著名的女作家玛丽娅埃生巴赫(Maria Ebuer-Eschenbach)教授，他们是在任职其间对维也纳大学作出不朽贡献的教授和学者。这也是学子们向他们最敬爱的老师表达敬意的最好方式。

主楼的背面就是维也纳大学的图书馆，1900年它成为奥匈帝国的公共重点图书馆。目前，全校图书馆总藏书量为423万册，居全国各大图书馆之首，名列中欧各大图书馆之先。图书馆图书年增长量为79856册，年图书费用约3000万先令（约合人民币900万元），期刊数达16649种。馆内采用现代化网络管理，读者借阅、订购，图书馆的预算、统计均由计算机完成。

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卡尔加里大学坐落于阿尔伯塔省,Calgary，地理位置优越，环境优美。该校开设本科层次的学位教育，录取率达到0.364。在校学生人数31000人,作为被中国教育部认可的大学...

学校简介

院校名称卡尔加里大学University of Calgary

学院类型大学公立

建校时间1945年

学生人数31000人

地理位置加拿大艾伯塔省

院校地址Calgary, Alberta, Canada

卡尔加里大学成立于1945年，原属阿尔伯塔大学，1966年成为独立的大学。在短短40年里，卡尔加里大学已经飞速发展成为加拿大最重要的研究类大学之一。

卡尔加里大学的主校区占地约213公顷。在校全日制本科学生19,801名，研究生4,340名，其中有1000多名国际学生。学校图书馆收藏超过180多万册，而且还藏有众多加籍作家的作品原稿及一些知名建筑师的齐全的建筑样品。近年来因阿尔伯塔和卡尔加里的经济繁荣，政府和企业资助充裕，卡尔加里大学在国内国际的科研与教学地位渐趋重要，目前已列入加拿大大学科研力量十强。她不但是九个国家优秀科研中心的成员，也是全国唯一的特优资质教育中心，其国际旅游教育与研究中心经世界旅游组织认可，是欧洲之外仅有的研究中心。1988年冬奥会在大学滑冰场举行。

　　地理位置

该大学位于加拿大西部省份阿尔伯特（Alberta）省南部的卡尔加里市，在美国蒙大拿州以北200公里处，是翻过落基山脉后见到的第一座大城市，距温哥华飞行时间一小时。

卡尔加里市是靠石油工业发展起来的新兴城市，且为第二大的加拿大企业总部密集地，其社会治安良好，经济发达，税收和物价均为加拿大最低价。作为加拿大第三大城市和第四大都会，经济发展速度和人均GDP连续数年位于整个加拿大第一。卡尔加里市人口100万，都会区110万，其中华人和东亚裔近10万，环境十分优美，环境单项指数居世界前列，是北美著名的旅游胜地，1988年冬奥会曾在这里举行。

学校设施

卡尔加里大学致力于高新信息处理技术和医疗技术的研究开发，科研设施齐全，拥有医院，环境研究中心，天文台，图书馆，剧院，博物馆，艺术画廊和加拿大最先进的体育运动设施。大学的图书馆不仅以规模大著称。

在运动设施方面，卡尔加里大学的滑冰场是1988年卡尔加里冬季奥运会的比赛场所之一，也是北美第一个室内速滑冰场。30个长道速滑的世界记录中有17个在这里产生，因此又被称作拥有“世界上最快的冰”。短道速滑场地还装备有独特的缓冲垫来保护运动员安全。世界上很多国家包括中国的滑冰队都曾在这里训练。尽管这是一个世界级的溜冰场，它是对在校学生、教职工和社会开放的。

卡大众多的研究所、研究中心与研究团体致力于诸如法律、家庭、能源、环境、工程、软件、人文科学等领域的广泛的专业研究，并有着卓著的成果。大学对地区经济的增长作用超过79亿加币。

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挪威卑尔根大学坐落于Post box 7800, N-5020 Bergen, Norway，地理位置优越，环境优美。该校开设本科层次的学位教育，作为被中国教育部认可的大学...

挪威卑尔根大学（挪威文Universitetet i Bergen），是挪威卑尔根的一所综合性大学，创办于1946年，但早在1825年就已经开始在卑尔根博物馆内开展学术活动。该大学是挪威7所研究型大学之一。

基本信息

建校年代1946 年

所在省州霍达兰郡

所在城市Bergen

学生人数14500人

学校简介

挪威卑尔根大学下设有人文学系，法学系，数学与自然科学系，医学与牙科学系，心理学系以及社会科学系等6个系。卑尔根大学开设有本科，硕士和博士专业，比如人类发展学，数学应用与算法，水产业与渔业，生物学，考古学，化学，地球科学，历史学，英语，法语，德语等等。在2006年世界大学综合排名里，卑尔根大学还未能进入欧洲大学第201-520名内。但是到了次年，即2007年，卑尔根大学一跃成为欧洲排名第225位的大学，领先于挪威规模第2的挪威科技和自然大学（排名301位）和特罗姆瑟大学（排名292位），在挪威大学中仅次于首都的奥斯陆大学（排名188位）。

高校排名

全球高校网(4ICU)国家高校排名2

韦伯麦特里克斯网(Webometrics)世界大学排名 132

泰晤士报高等教育-QS世界大学排名227

泰晤士报高等教育-QS生命科学和生物医学专业大学排名266

泰晤士报高等教育-QS艺术和人文科学专业大学排名140

泰晤士报高等教育-QS自然科学专业大学排名297

泰晤士报高等教育-QS社会科学专业大学排名139

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圣母大学(利福尼亚)创办于1937年，坐落于密歇根州,Livonia，地理位置优越，环境优美。该校开设本科层次的学位教育，在校学生人数4000人,作为被中国教育部认可的大学...

圣母大学成立于1937年，位于美国密歇根州的利福尼亚，是一所非赢利性私立天主教大学。圣母大学致力于从事教学、学术和服务事业，其教学理念是建立在圣芳济修会的精神之上的，以人类、事件和自然表现出来的全部创造力来与上帝相识。圣母大学设有75个以上的本科专业和27个以上的研究生专业，颁发证书，授予准学士学位、硕士学位和博士学位，另外，还向学生颁发学士后证书。该校设立的本科专业有：会计学、成瘾研究、本科商学管理、老龄化与老年人、辅助医学、辅助医学管理、美国研究、应用自然科学、艺术、艺术史、生物化学、生物学、广播与电影艺术、工商管理、心理学（商业方向）、商务西班牙语；设立的研究生专业包括：工商管理硕士、商学研究生专业、注册护士商业战略、高级实习护理、成人卫生：临床护理专员等。

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哥德堡大学坐落于西约特兰省,Gothenburg，地理位置优越，环境优美。该校开设本科层次的学位教育，录取率达到0.783。在校学生人数24900人,作为被中国教育部认可的大学...

学校简介

哥德堡大学1887年由社会捐助建立，最初命名为“哥德堡高等教育学院”，1891年正式建立班级制度，当时只有21名学生（其中4名女生）和7位教授。1907年，学校被确立为瑞典第三个国立大学。1954年医学院并入，开始快速发展，学生人数猛增。今天哥德堡大学已成为瑞典课程设置完善的综合大学，共有8个学院，57个科系，24，900名全日制在校生和4，000多名教职工。随着城市的扩大，郊区的新兴建筑与市中心的古旧砖楼遥相呼应，哥德堡大学成为一座名副其实的大学城。

哥德堡大学于1954年与1949年成立的医学院合并后正式确立学校规模，成为继乌普萨拉大学和隆德大学之后瑞典第三大历史悠久的综合性国立大学。大学环境优美，大部分学院位于市中心，这不仅丰富城市的生活同时也丰富了学生的生活。1977年，哥德堡大学与本市的众多独立的高等学院进行整合，最终形成了瑞典第二大规模的综合性大学，也是瑞典学生最为热衷的选择之一。

学院设置

Sahlgrenska研究院（医学、齿科、健康和保健护理）

科学学院

商业经济与法律学院

艺术学院

实用设计与展示艺术学院

社会科学学院

教育学院

信息技术学院

教师培训教育与研究部

高校排名

高校网（4ICU）国家高校排名8

韦伯麦特里克斯网（Webometrics）世界大学排名 209

2011泰晤士报高等教育-QS世界大学排名184

2010泰晤士报高等教育-QS世界大学排名183

2009泰晤士报高等教育-QS世界大学排名185

泰晤士报高等教育-QS艺术和人文科学专业大学排名177

泰晤士报高等教育-QS自然科学专业大学排名244

泰晤士报高等教育-QS社会科学专业大学排名184

全球教育商学院排名网国家商学院排名 4

韦伯麦特里克斯网（Webometrics）全球商学院排名262

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洛桑大学坐落于沃州,Lausanne，地理位置优越，环境优美。该校开设本科层次的学位教育，录取率达到0.45。在校学生人数12000人,作为被中国教育部认可的大学...

建校年代1537年

所在省州沃州

所在城市洛桑(Lausanne)

学生人数12000人

中国教育部是否认证获得认证

洛桑大学（法语Université de Lausanne，缩写UNIL），位于瑞士西南部沃州的洛桑市，学校共有三个校区。该校前身是成立于1537年的Schola Lausannensis，首要任务是为教堂培养神职人员。是当时拥有全国惟一的法语新教神学院。1890年升格为大学。洛桑大学采用法国教育模式，但有细微差别。 洛桑大学现有7个学院，具体为神学与宗教研究学院、法律与司法学院、艺术学院、社会与政治科学学院、工商与经济学院（HEC Lausanne）、地球科学与环境学院、生物学院和医学院。法律与犯罪学、生物学、医药学、地理学、环境学等学科是洛桑大学实力较强的学科。

洛桑大学共有2200名教职员工、研究人员和专业合作伙伴。每年大约有12000名学生，其中2000多名来自全世界86个不同国家，给学校创造了一个很好的国际氛围。大学分3个教学区，其中最大的教学区座在洛桑市美丽的日内瓦湖畔。洛桑大学设有最先进的教学设备，并以理论与实际相结合的教育方式给学生提供一个理想的学习氛围。

　　院校简介

洛桑大学（法文Université de Lausanne，缩写UNIL），是瑞士的一所大学，位於西南部沃州的洛桑市。该校於1537年成立，1890年升格为大学。洛桑大学现有2000多名教职人员和1万多名学生，其中留学生约1500人。

2005年以前，洛桑大学采用法国教育模式，但有细微差别。已实施博洛尼亚进程。洛桑大学与洛桑联邦理工学院一起在莱芒湖畔组成了巨大的校区。

洛桑大学是瑞士历史最悠久的大学之一，距今已有470多年的历史。学校学术氛围浓厚，与洛桑联邦理工学院一起，形成致力于教学和科学研究的高等权威学府，是世界著名的综合性院校，全球排名76。共有10000多名学生来到这所以悠久历史和现代化设备著称的著名学府深造学习，其中约有2000名国际留学生。大学原来的目的是为了培养天主教的神父和正常的教育事业人才，19世纪中叶正式升格为大学，是瑞士颇有影响的一所大学。

洛桑大学位于瑞士法语区中心地区地理位置十分优越．学校积极推动本地和国际合作。海外教职工和外国留学生的比例分别占30％和20％以上。学院的技术开发拥有良好的设施处于世界前沿和领先水平，是交流思想，从而推动知识和科学。

历史

洛桑大学的前身是成立于1537年的Schola Lausannensis，首要任务是为教堂培养神职人员。该校当时拥有全国惟一的法语新教神学院。

1711年，让·巴贝拉克（Jean Barbeyrac）破除了当时在大学里使用拉丁语的传统，在其就职演说上使用法语。

1833年，教育学院成立。

1853年，工程学院的前身“洛桑特别学院”成立。

1873年，药学院成立。

1890年5月10日，历经数百年不断壮大发展的学校获得大学地位及名称，由亚历山大·毛雷尔（Alexander Maurer）任校长，注册学生约有300人，医学院同期成立。

1893年，物理与化学学院成立。

20世纪上半叶，社会与政治科学学院、经济与工商管理学院、建筑学院（隶属于工程学院）相继成立。

1970年，洛桑大学逐步从洛桑老城区搬迁到现在位于莱芒湖畔的新校区，当时学生数达到3000人。

20世纪末，瑞士法语区内洛桑、日内瓦、纳沙泰尔等地使用法语教学的各大学进一步加强院校间的合作。

2001年，洛桑大学、日内瓦大学和洛桑联邦理工学院共同签署了三校之间的合作协议，进行科研和教学上的合作。

2003年，洛桑大学增设了生物与医学院和地球科学与环境学院。

校容校貌

学院位于西南部沃州的洛桑市莱芒湖畔，与洛桑联邦理工学院毗邻。校区各栋建筑间建有公园和植物园。图书馆位于中心位置，视野开阔，可以眺望到莱芒湖以及阿尔卑斯山脉，天气晴朗时甚至可以看到勃朗峰。洛桑（Lausanne），位于瑞士西南部，日内瓦北岸湖畔，连接着日内瓦和伯尔尼，以TGV与法国巴黎相连，从前曾因是罗马帝国的军港而繁荣一时，现在是日内瓦湖区（沃州Vaud）的首府，也是瑞士法语区的文化中心。

洛桑大学分为三处校址，最大的一处校址位于日内瓦湖畔的德里格(Dorigny)，阿尔卑斯山和日内瓦湖宁静优美的景致为学生和研究人员提供了个学习和研究的理想之地。学校提供从希腊钱币学到网络营销和发育生物学等各种课程，其中法律和刑事司法学院、生物学和医学学院以及地球科学和环境科学学院这三个学院的教学水平在瑞士独树一帜。

教学力量

院系设置

专业学院神学、法学、艺术、社会政治学、经济学和管理、自然科学。

课程设置管理，计算机科学，金融，经济学，财经，医学，法律，社科类，生物，环境，人文艺术，神学，犯罪心理学，政治，地球学。

教研领域

艺术，社会和政治科学，生物学，商业和经济学，刑事司法，法语(外语)，地球科学和环境学，医学，法律，新教神学，心理学，宗教研究，运动科学

知名人物

教师

里昂·瓦尔拉斯经济学家，洛桑学派代表人物

帕累托经济学家，洛桑学派代表人物

学生

汉斯·费歇尔1930年诺贝尔化学奖获得者

乔治·德拉姆数学家

普密蓬·阿杜德泰国现任国王

拉玛八世泰国却克里王朝第八任国王

塞普·布拉特国际足联主席

帕斯卡尔·库什潘瑞士前总统

穆罕默德·赛义德伊朗前总理

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1990年创建于地中海滨城市巴塞罗那（西班牙）的庞培法布拉大学（UPF）是一所公立大学，致力于本科高等教育、研究生教育及科学研究。UPF因其现代化教学，卓越表现和优秀教育品质而享誉四方。出色的各项学术指标使之成为西班牙大学教育的典范。

UPF现有10000名在校学生、1400名教师及600名员工。校区位于巴塞罗那市区中心。

教学与研究

UPF的教学及科研活动集中于以下领域实验科学及健康科学；政治及社会科学；法律；经济和企业管理；人文科学；通讯；信息及通信技术；翻译及语言文学。

UPF设立广泛的本科及研究生（硕士、博士）课程，使用加泰罗尼亚文、西班牙文和/或英文教学。UPF采用欧洲高等教育标准模式，设置本科教学阶段（4年）、硕士教学阶段（1－2年）和博士阶段（1年＋3年博士论文撰写）。

科研方面，UPF为企业和机构提供多学科研究服务团队，由上千名具备高级资质的研究人员组成。UPF领导3项重大科研计划巴塞罗那生物医学研究园区、巴塞罗那媒体园区、UPF研究园区－社会及人文科学，均为生物医药、通讯及社会科学领域的大型培训、研究及生产基地。

面向欧洲及世界

UPF与世界各大著名高校间的学生交流，与全世界30多所高等学府的合作协议，国际一流师资与科研力量的加盟，以及在国际项目、网络和组织中的积极参与，体现了这所大学的国际视野。

教学效率与就业

UPF高质量的教学和高就业率在西班牙公立大学中首屈一指。

科技创新

采用新技术提高教学质量是庞培法布拉大学面临的一大课题。如今UPF在信息通讯、校园环境及学校管理中大力发展并使用新技术，在西班牙国内处于领先地位。

多语化

UPF是一所多语化大学。教学使用加泰罗尼亚文--UPF的正式教学语言，西班牙文--同样为正式教学语言以及英文。这三种语言是大学内交流及学术活动的专用语言。

留学生服务

在UPF为留学生提供的个性化服务中，最为重要的是交流接待部。该部门为所有前来UPF求学的国外大学留学生提供学习、实习及法律等方面的支持。其他为留学生提供的服务项目有大学住宿、免费加泰罗尼亚文和西班牙文培训课程、语言教学计划（英语、法语、德语、阿拉伯语、中文、日语等）、语言志愿者计划（对练）、西班牙语文化及欧洲文化研究计划。

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