一、按成绩分班、分模块学习
高考前三个月艺术生的文化成绩不是不能提高，而是需要找到适合自己的复习节奏。此时的有利条件是没有新课了，完全是复习高一、高二的知识;弊端是知识总量太大且因为学习艺术错过了一轮基础复习。
蛰优学校给同学们的指导是:
首先给自己定好位，拿一套难度值不大.注重基础的高三质检试卷，在规定时间内做完、按照标准评分，再根据这个分数选择相应分数段的班级进行学习。这样做的好处是班里同学们的程度和自己一样,在学习的过程中步调一致、效率高、氛围好。
然后是确定自己的目标分数，把各科知识点进行模块化整理，并按照难易程度排序结合每个模块在高考中对应的分数，把自己的目标分数乘以1 20%之后，分值所包含的模块(从易到难)锁定为系统性复习范围。
二、谨记艺术生“三阶段复习法"
一方面距离高考时间越来越少、另一方面大多数艺术生原本就很少总结文化课学习方法，所以艺考完把注意力转到文化上之后经常出现“用力过猛"、”不得其法”、" 难以为继"的尴尬情况，更有甚者”静不下心”、"无从下手“。
首先要避免一个误区，不能"教条主义"、更不能“拿来主义”。艺术生不适合模仿普通文化课学生的复习节奏，把仅有的3个月硬生生的分成2段或者3段、独立进行一轮基础复习和二:轮模拟刷题。这样的复习节奏太快了，蜻蜓点水式的复习是提升不了几分的。而且一轮复习基础的时候，每个模块都对付不了高考题，这样被持续压迫着非常难受。有些同学或者家长更心急，直接买来“衡中练习”、"状 元笔记"等等复习资料，完全不顾这些资料是针对本- -分数线
以上的内容重点设计的，忽视了对艺术生本身最重要的基础知识整理和练习。蛰优学校通过10届艺术生文化课培训，总结出了适合艺术生自己的“三阶段复习法”
三、没有内耗的管理、亦师亦友的学习氛围
每个学校、每位同学都要共同面对一个问题：学校的管理制度。因为学习需要一个有秩序的良好氛围。怎样才能拥有这样的秩序和氛围呢？这就是对每一个培训学校的理念、智慧的考验。有些学校就想到了效仿成功者的经验，哪里最成功呢？哪里最有秩序？哪里学习氛围最好？答案很快就有了，“衡中”、“衡水模式”，于是很多培训学校的老师就都是来自衡水的老师了、然后很快跟上的是来自衡水的管理制度……逐渐的小卖部卖零食的阿姨都穿着军装开始学衡水方言了。一夜之间“衡水模式”占领了很多培训学校，你不“衡水”就错了。还好，小编的学校没有忘记独立思考、没有忘记从实践中寻找不断变化的教育教学规律、没有忘记最本质的“因材施教“……
小编的学校没有教官，有的只是一个早晨叫你起床、中午一起跟你抱怨食堂没有螺蛳粉、晚上督促你准时睡觉的人；小编的学校没有每天拿个小本子挨个扣分的年级主任，有的只是每天从早到晚陪你学习的班主任小姐姐，她不用记，你的事情她都知道；小编的学校不是一言堂，每周日周测完的班会是大家玩着手机给各部门提意见的欢乐时光，那一刻的你忘记了自己是一条高三狗，仿佛找到了做人的感觉；小编的学校不赞成早睡早起，晚睡晚起已经是这个时代艺术生普遍的特点，只有足够晚你们才睡的着，早起傻一天这样的惨案在这里从来就没发生过；小编的学校还有很多很多和你在别处看到的学校不一样，欢迎你的加入，让我们一起向衡水模式“SAY NO”，一起建立并维护一个属于我们自己的学习秩序和氛围。
四、家校互动、人文关怀
小编写了很多字了，关于这一点是最有感触的，因为每个学生都来自不同的家庭。有的家长除了最初报名的时候跟老师联系过，其他时间都是不在线的，一周以后学生的情况就没有老师知道的多了；有的家长自己工作非常辛苦，为了能让孩子能进入到更好的阶层，精打细算每一分钱却从不在学费上计较丝毫，他们给予不了孩子更多的指导，把全部希望寄托给了老师，这些家长的眼神是最深刻的；也有些家长特别关心孩子的一点一滴，每天的情况都要知道，给老师提各种建议，希望老师按照他的想法在他够不到的地方继续影响孩子。
（1）按时间分配
第一阶段：2个半月以上的时间
第二阶段：高考前倒数第3周
第三阶段：高考前最后2周
（2）按任务分配
第一阶段：将一轮模块化基础知识复习和该模块的二轮高考模拟练题同步进行。每个模块当天讲练基础、同步讲练高考题。
第二阶段：组织各科名师押题。实质上是每科用一天的时间把基础知识点再串讲一遍，同时对当年高考方向进行重点预测。
第三阶段：考前最后两周进行一天考试、一天讲题补充的模式进行刷题巩固。
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