宁波依米高考培训学校招生条件

宁波依米高考培训学校招生条件，宁波依米高考辅导班注重每个学生的个体差异，采取分层教学的方法，确保每个学生都能获得最适合自己的学习体验。首先，学生在入学时会接受一次统一的专业测评，这有助于教育机构全面了解每位学生的学科基础和学习习惯。基于测评结果，学生会被分配到适合其当前学习水平的班级中，确保教学内容与学生的能力相匹配。此外，依米还会为每位学生量身定制个性化学习计划，帮助他们明确学习目标和发展方向，通过逐步提升，提高学习兴趣，让学生更加积极主动地投入到学习中。这一系列的措施不仅帮助学生更好地理解知识点，还增强了他们解决问题的能力。

 咨询电话：19878510187

宁波依米高考冲刺班简介：

为了帮助学生可以更好地逐梦，考上理想的大学，依米书院为学生提供全方位、高强度学习支持的培训方式，助力学生充分备战高考。

招生对象：参加高考的应往届毕业生

开设班型：VIP1对1、高端6人小班

开班时间：滚动开班

授课模式：授课+晚辅作业辅导+模拟考试

以高考为导向的教学服务

与日常课程相比，全日制培训让学生有更多的时间专注于学习，从而更加深入地掌握知识点。课上更是配备实力教学团队，紧扣高考要求，定位学习薄弱点，为学生量身打造教学方案。授课讲练结合，让学生可以及时掌握所学知识点。

全科辅导·更加高效

1.以总分为目标围绕各科要点制定有效备考计划。

2.帮助学生找出所有知识盲区，进行靶向定位训练，专职老师互动式教学。

3.充分挖掘考生潜能，预测考试趋势。

宁波依米高考冲刺班教学优势

专业师资

授课老师有多年高三带班经验和高考辅导经验，懂得教学和考试规律，深厚的教学功底，灵活的教学方法，因材施教，热情负责的对待每一个学生；

分层教学

入学统一测评，给予专业的学科分析报告，分层教学，针对每个学生的学习情况制定个性化学习计划，帮助学生了解自己，找准方向，逐步提升，提高学习兴趣，主动学习。

授课保障

专项模块，针对教学，技巧传授；查缺补漏，每日精准通关，夯实基础，按需辅导。

阶段教学帮助学生稳步提高

一轮复习：

以课本教材为主，进行“地毯式”复习，完成知识梳理，主要目的“补短板”，把知识系统化、条理化。

二轮复习：

以模块体系为主，进行专项复习，主要目的“扩优势”，重点目标为保证基础题、固定题得分。

三轮复习：

以考试做题为主，进行实战练习，主要目的“密押冲刺、备战高考”，重点目标为反复练习、讲解近三年的高考原题试卷，分析揣摩错题，教授做题技巧和解题规律。

宁波依米全日制课表

高效的家校沟通

班主任每日将学生课堂情况，学习状态，学习效果，作业反馈给家长。同时间内，授课教师获悉针对每个学生更加详实的教学反馈后，进一步因材施教提升每个学生的学习效果。

宁波依米中高考培训机构简介：

依米书院取名于依米花，特色课程有“依米科学”、“依米数学”。现在有20多个校区，分布在20多个城市。依米书院采用“六步教学服务法”和 “ECP课堂教学模式”，使教与学相互促进，使学生在快乐学习的同时，在学业和可持续发展能得到均衡发展。

依米书院自主研发了《依米科学》、《依米数学》课程产品和《我学我优学习本》等学习辅助产品，拥有自主知识产权。

依米科学定位于“探索科学之美，培养未来科学家”，以工匠精神打造产品体系，依托云平台，配合线上课件，打造了“教、学、练、测、评”的闭环，充分保障了教学和服务质量，很好地满足了教师教学和学生学习的需要。

品牌口号（Brand Slogan）-好课堂，成就好学生

好课堂，应该是在传授知识的同时，能激发学生兴趣、启迪智慧，帮助学生形成良好的学习习惯，从而形成可持续发展的能力。依米教师应该不断提升自己专业素养和教学能力，开拓自己的认知，打磨教学过程，给学生奉上一堂好课堂。

好学生，每一个学生在依米教师眼里都是好学生，好学生不特指成绩优秀的学生。每一个学生都有优点和长处，好的老师应该发现和培养学生的长处和兴趣，使之在未来能拥有幸福生活的能力。

依米书院认为每一个学生都是好学生，都应该是好学生，依米教师应该打造好课堂，成就学生美好的未来！

为什么选择依米书院？

依米书院是为教育理想而创办的辅导品牌，特色课程有“依米科学”、“依米数学”。现在有20多个校区，分布在20多个城市

专职教研

由资深授课教师组成团队，随着依米发展，不断进取,求实创新。历经多年研发、迭代、推出《依米科学》、《依米数学》等 具有浙江本土特色的教材。

优选师资

严选师资，来自院校本科毕业生、经过严格能力测评、岗前培训、考核评定等流程体系，打造成怀着梦想和教育情怀一线好老师

优质服务

依托依米4.0系统、让课后反馈、错题本、家校互通、学员成长档案等建立高效的“学习生态链”和“课后服务体系

宁波依米中高考培训机构教学特色

1、备教学

学生温故知新、教师备课过课

2、综合测

测旧知、测新知

3、授新课

激兴趣、授新知——告诉学生，老师的期望，包括课堂目标；通过案例落实知识的重点和难点，并激发学生的求知欲呈；参与性学习，师生互动、生生互动，调动学生的兴趣。

4、出门查

查笔记、查掌握

5、抓落实

落实知识、课后服务

6、示成果

过程可视化、成果可视化

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