读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。弗兰西斯·培根 

趁教师转身在黑板上演算数学题的机会，他俩挤眉弄眼，暗示下课后赶紧抢占乒乓球台，一决胜负。

演算数学时，聚精会神都可能犯错，他竟然还一边听着热门音乐，怎能不错呢？

数学老师要求我们演算题目时，必须像作战一样，小心谨慎，步步为营，才不会因一时的疏忽而发生错误。

数学演算题的特点就在于：解题方法虽然不同，但最后的答案一定只有一个，只要演算正确，就可殊途同归。

一位小学老师让学生演算简单的加法，有个学生半天都算不出来.老师不耐烦的说：饭桶，譬如我和你加起来等于多少啊？这学生想想说：两个饭桶。

明理明智多读史，聪明智慧多读诗。精致精密多演算，深刻铭刻修哲理。修身养德讲伦理，能言善辩学逻辑。塑造人格好品质，博览群书达礼仪。

与演算的语法研究的同时，还有数理逻辑的形式语言的语义研究。

基本上，因为基因演算法在演化时各运算子是操作一群个体，因此它似乎自然地能应用于多重最佳化问题上来同时获得一群解。

基于代数演算法的圆弧插补器，只要改变相应的几个寄存器的予置常数，就可直接插补非圆二次曲线。